Esta es una animación simulada del tráfico aéreo global durante 24 horas en todo el mundo. Como se puede ver la mayor parte del tráfico pasa entre EE.UU. y Europa, también se puede observar como el trafico aéreo aumenta por el día y disminuye al anochecer en los distimtos lugares del mundo.
hora podemos visitar la Roma antigua con Google Earth en la nueva versión 4.3 descargar. Una aplicación muy interesante para asignaturas como Historia y latín y clásicas en su conjunto, pero también para informática, plástica, etc.
Abre Google Earth y selecciona “Roma antigua en 3 D en la capa “Galería”.
En la capa “Roma antigua en 3D” puedes:
Volar a la Roma del año 320 d. C. - en el pico de su desarrollo con más de 1 millón de habitantes. En aquel momento era la ciudad más grande del mundo , visitar sitios en 3D, alrededor de 6,700 edificios y monumentos en la ciudad como el Foro Romano, el Coliseo y el Foro de Julio César, pasear por el interior de edificios famosos y aprender cómo vivían los romanos. Una gran herramienta para repasar hechos y lugares históricos de Roma.
Youtube se ha convertido en los últimos tiempos en el portal de vídeo más utilizado por los internautas a lo largo y ancho del planeta pero no se puede vivir siempre de las rentas. Tras varias novedades emprendidas a lo largo del año, ahora YouTube apuesta por el popular formato de pantalla panorámico (16:9), que emplean tanto películas comerciales como videojuegos. El aumento llega hasta los 960 píxeles, con el objetivo de que los vídeos que lo necesiten no sean deformados. Las piezas normales (4:3) no sufren alteración alguna. Google, compañía propietaria del portal desde 2006, se ha dado cuenta de que el tamaño sí que importa y han tomado cartas en el asunto. YouTube dispone de un blog donde los usuarios pueden dejar sus sugerencias y quejas y es allí donde la demanda de una pantalla con forma panorámica se convirtió en la más popular. El portal ha escuchado y la medida ya funciona. “Esperamos que la nueva pantalla más ancha proporcione una experiencia visual más limpia y poderosa”, aseguró la compañía en el blog de Youtube, recogido por otr/press. En los últimos meses Youtube se ha tomado en serio el dicho de ‘Renovarse o morir’. El portal de vídeos ya tenía en la cabeza mejorar la calidad de la imagen y así lo anunció en marzo de este año. El aumento correspondió a una mejora de la resolución de 320×240 a 480×360 píxeles. En aquel momento se dijo que, probablemente, los vídeos que cambiarían de resolución serían los colgados en los últimos meses.
El Consejo de Ministros ha aprobado la reforma de las pruebas de acceso a la Universidad. Entre las principales novedades, que entrarán en vigor el curso 2009-2010, destaca la regulación del acceso directo a la Universidad de los titulados de Formación Profesional de Grado Superior y la posibilidad de realizar exámenes suplementarios en materias relacionadas con las carreras deseadas para subir la nota. Las notas de la prueba suplementaria tendrán una validez de dos años.
La nueva selectividad se dividirá en dos fases.
La fase general de la prueba tiene por objeto valorar la madurez y destrezas básicas que debe alcanzar el estudiante al finalizar el bachillerato para seguir las enseñanzas universitarias, especialmente en lo que se refiere a la comprensión de mensajes, relacionar, sintetizar y expresar ideas.
Consistirá en el examen de las materias comunes (Lengua Castellana y Literatura, Lengua extranjera, Historia o Filosofía y, en su caso, Lengua oficial). Sin embargo, se añade a esta primera prueba un examen de una asignatura de modalidad elegida por el alumno, es decir, una materia especializada de una de las tres vías por la que los estudiantes de Bachillerato optan (Artes, Ciencias y Tecnología o Humanidades y Ciencias Sociales).
Para la calificación de esta prueba cada examen se puntúe de cero a diez y, para poder acceder a la universidad, el alumno necesita sacar al menos un cinco de media en la primera fase. Excepcionalmente, para aquellos que tengan una media en Bachillerato superior al seis, se mantendrá el actual aprobado con un cuatro.
La fase específica de la selectividad está enfocada para aquellos alumnos que quieran competir por una plaza en la titulación con más demanda. De tal forma, tendrán la opción de subir nota haciendo exámenes objetivos sobre otras materias de modalidad diferentes a la ya examinada en la primera fase, que deberán estar relacionadas con la carrera a la que aspira, aunque no tiene por qué haberse cursado en el Bachillerato, y que serán determinadas por cada universidad al comienzo de cada curso.
Las pruebas presentan como novedad un examen oral de idioma (inglés, alemán, francés, italiano o portugués) que entrará en vigor en 2012, es decir, dos años más tarde de la aplicación de la nueva Selectividad para que los centros adapten a esta prueba la metodología de enseñanza del idioma.
La nota de admisión a las enseñanzas universitarias se calculará con la siguiente fórmula y se expresará con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.
Nota de admisión = 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b*M2
NMB = Nota media del Bachillerato.
CFG = Calificación de la fase general.
M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase específica.
a, b = parámetros de ponderación de las materias de la fase específica, tendrá un valor entre 0′1 y 0′2.
- La superación de la fase general tendrá validez indefinida.
- La calificación de las materias de la fase específica tendrá validez para el acceso a la universidad durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas.
Si quieres más información, lee el Real Decreto (en pdf)
Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer 2006
Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes
La mejor manera para comprender cómo son las pruebas tipo PISA y cómo se relacionan con la evaluación por COMPETENCIAS, incluso para identificar qué grado de consecución de las competencias básicas se tratan de evaluar a través de una prueba concreta, ES INTENTAR EXAMINARTE con dichas pruebas PISA, y luego debatir en tu Departamento, en la CCP, e intentar construir pruebas y/o actividades de aula adaptadas a un nivel determinado.
Accede a: EXAMEN-PISA
La pobreza, el hambre, la prostitución y el trabajo infantil siguen siendo flagelos que afectan a los niños, a medio siglo de que la Organización de Naciones Unidas instituyera el 20 de noviembre como el Día Mundial del Niño Según la ONU para la Infancia, diez millones de menores de cinco años mueren anualmente en el mundo, una media de 29.000 muertes diarias, de las que dos tercios podrían ser evitadas. Se estima que más de 21 % de los niños no tiene acceso a agua potable y la diarrea es la responsable de 17 % de la mortalidad en los menores de cinco años, lo que supone 1,5 millones de muertes anuales.Según las estadísticas, el tráfico de niños afecta anualmente a 1,2 millones de menores, al tiempo que la explotación sexual con fines comerciales afecta a 1,8 millones de pequeños, la mayoría niñas, en un negocio que genera beneficios de miles de millones de dólares anuales.Unos 80 mil niños y adolescentes mueren en América Latina y el Caribe cada año debido a la violencia familiar, que los expertos señalan en esa región del mundo trasciende fronteras culturales, diferencias de clase, educación, origen étnico o edad.El futuro de muchas regiones es poco halagüeño, si el mundo no hace nada por su infancia, sino le garantiza su derecho a la educación y la salud, pero sobre todo le garantiza su derecho a la vida.
Yo adivino el parpadeo
De las luces que a lo lejos Van marcando mi retorno… Son las mismas que alumbraron Con sus pálidos reflejos Hondas horas de dolor.. Y aunque no quise el regreso, Siempre se vuelve al primer amor.. La vieja calle donde el eco dijo Tuya es su vida, tuyo es su querer, Bajo el burlón mirar de las estrellas Que con indiferencia hoy me ven volver… Volver… con la frente marchita, Las nieves del tiempo platearon mi sien… Sentir… que es un soplo la vida, Que veinte años no es nada, Que febril la mirada, errante en las sombras, Te busca y te nombra. Vivir… con el alma aferrada A un dulce recuerdo Que lloro otra vez… Tengo miedo del encuentro Con el pasado que vuelve A enfrentarse con mi vida… Tengo miedo de las noches Que pobladas de recuerdos Encadenan mi soñar… Pero el viajero que huye Tarde o temprano detiene su andar… Y aunque el olvido, que todo destruye, Haya matado mi vieja ilusión, Guardo escondida una esperanza humilde Que es toda la fortuna de mi corazón. Volver… con la frente marchita, Las nieves del tiempo platearon mi sien… Sentir… que es un soplo la vida, Que veinte años no es nada, Que febril la mirada, errante en las sombras, Te busca y te nombra. Vivir… con el alma aferrada A un dulce recuerdo Que lloro otra vez..
El desarrollo de la tolerancia y la confianza en las diversas comunidades no se logra de la noche a la mañana; es algo que requiere tiempo y esfuerzos. Establecer la tolerancia supone el acceso a la educación. La intolerancia suele tener sus raíces en la ignorancia y el temor: temor a lo desconocido, al “otro”, a otras culturas, religiones y naciones.
El 30 de octubre de 1938, Orson Welles (1915-1985) y el Teatro Mercurio, bajo el sello de la CBS, adaptaron el clásico La guerra de los mundos, novela de ciencia ficción de H.G. Wells, a un guión de radio.
Los hechos se relataron en forma de noticiario, narrando la caída de meteoritos que posteriormente corresponderían a los contenedores de naves marcianas que derrotarían a las fuerzas norteamericanas usando una especie de “rayo de calor” y gases venenosos. La introducción del programa explicaba que se trataba de una dramatización de la obra de H. G. Wells; en el minuto 40:30 aproximadamente aparecía el segundo mensaje aclaratorio, seguido de la narración en tercera persona de Orson Welles, quince minutos después de la alarma general del país, que llegó a pensar que estaba siendo invadido.
Los oyentes que sintonizaron la emisión y no escucharon la introducción pensaron que se trataba de una emisión real de noticias, lo cual provocó el pánico en las calles de Nueva York y Nueva Jersey (donde supuestamente se habrían originado los informes). La comisaría de policía y las redacciones de noticias estaban bloqueadas por las llamadas de oyentes aterrorizados y desesperados que intentaban protegerse de los ficticios ataques con gas de los marcianos.
La histeria colectiva demostró el poder de los medios de comunicación de masas, y este curioso episodio también catapultó a la cima la carrera de Wells.
Las WebQuest son actividades de aprendizaje basadas en la red. Los alumnos de 1º Bach de Ciencias para el Mundo Contemporáneo, se dividirán en grupos de dos o tres miembros y harán un trabajo sobre el Bloque Vivir más, vivir mejor.
El objetivo final será la elaboración de un informe en formato Word, Open office o PDF, donde informéis de los conocimientos adquiridos. No se exige una información detallada, sino unas ideas generales que se aprendan fácilmente y que sean útiles. El resultado final del trabajo convendría que incluyera fotografías, esquemas, tablas, vínculos a otras páginas… etc. en fin, todo aquello que haga de la actividad algo atractivo e interesante. Con estos datos haremos un a página Web, una presentación en Power Point para exponer a los demás grupos los conocimientos adquiridos, y terminaremos el trabajo con un vídeo
Tarea:
Buscar información:
· Aclarar los objetivos: tener claro que necesitas, escoger los términos que mejor definan lo que queremos encontrar (que no sea ambiguo) para no obtener una lista ingente de páginas inútiles.
· Usar la herramienta apropiada: buscadores, metabuscadores (http://www.ixquick.com/)
· Usar una buena estrategia de búsqueda: usar las frases literales entre comillas. Utilizar los signos “+” y “-“ para incluir o excluir términos. Guardar en favorito los resultados de la búsqueda.
· Comprobar si es fiable la información:
Deberéis de elaborar un informe científico que ha de constar de:
· Portada: en ella figurará el título del trabajo, nombre del centro, curso, nombre de los autores, fecha de la realización. Puede incluir una imagen.
· Índice: con los apartados de los que consta el informe y las páginas en las que se encuentran
· Introducción: presentación del trabajo de manera que el lector posea, desde el inicio, una idea clara de los objetivos pretendidos
· Diseño: respondiendo a las cuestiones planteadas. El resultado final del trabajo debe incluir fotografías, esquemas, tablas, vínculos a otras páginas… etc. en fin, todo aquello que haga de la actividad algo atractivo, emocionante e interesante.
· Bibliografía: incluyendo todas las fuentes consultadas dispuestas en orden alfabético.
Hacer una web
· Enlaces
· Vídeos
Presentación (PowerPoint): para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
· La exposición tendrá una duración de unos 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo.
Hacer un vídeo con el material.
§ Portada: Nombre del trabajo
§ Creditos:
· Nombre del centro “IES Bañaderos”
· Curso “1º Bachillerato A o B”
· Asignatura: “Ciencias para el Mundo Contemporáneo”
· Autores:
· Año escolar: 2008/2009
· …
· Música
· Agradecimientos
· WebQuest. Malaria o paludismo
· WebQuest. Enfermedad cardiovascular
Introducción
La enfermedad de Alzheimer (EA) es una forma irreversible de demencia caracterizada por pérdida de memoria, por un deterioro progresivo de la capacidad intelectual y del lenguaje (dificultades con el habla), y por cambios en el comportamiento y en la personalidad del afectado que interfieren en el día a día de la persona.
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
· ¿Qué es esta enfermedad?
· ¿Qué síntomas presenta?
· ¿Qué pruebas confirmarán un diagnóstico de
· Enumera alguno de los factores de riesgo para contraer la enfermedad.
· Etapas
· ¿Es hereditaria?
· ¿Cómo se puede prevenir?
· ¿Cómo se maneja? ¿Tiene tratamiento? ¿Es curable?
· ¿Qué papel juega la familia? ¿Qué profesional la debe manejar?
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- asfal/asociación para las familias con alzheimer
- ceafa/confederación Española de familiares de enfermos de Alzheimer
Evaluación
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral -> 30% de la nota final
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Conclusiones
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción
La anorexia es una enfermedad que hace que pierdas peso de manera descontrolada y con un enorme riesgo de no querer recuperarlo.
¿Has oído hablar de la anorexia? ¿Imaginas las razones por las que las personas pueden llegar a obsesionarse con la delgadez? ¿Sabes qué pasa cuándo se padece anorexia? ¿Sabes la cantidad de mujeres y hombres que sufren esta enfermedad y que no reciben o no quieren recibir ayuda?, ¿podrías ponerte en su lugar? ¿te imaginas todas las cosas que pueden pasar durante la enfermedad y las secuelas que incluso les dejan?
WebQuest sobre anorexia:
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint.
Lo que realizaremos en este trabajo será analizar todos los aspectos que afectan a esta enfermedad realizando una serie de apartados quedando claro todo lo que intentamos mostrar.
· ¿Qué es un trastorno alimentario?
· ¿Qué es la anorexia?
· ¿Qué podemos hacer para prevenirla?
· ¿Cuáles son los síntomas de esta enfermedad?
· ¿Cuáles son las consecuencias?
· ¿En qué consiste el tratamiento?
· Algunos casos o testimonios
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- Asociación contra la anorexia y
- anorexia y bulimia en la adolescencia adolescentesxlavida.com
- anorexia y bulimia. Sobreponerse a tiempo bulimarexia.com
Evaluación
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral –> 30% de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%
- Página web -> 10%
- Vídeo -> 10%
Conclusiones
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción
El cáncer no es simplemente una enfermedad. Es una familia grande y compleja de malignidades que puede afectar virtualmente todos los órganos del cuerpo. El cáncer superado sólo por las enfermedades del corazón como la principal causa de mortalidad en el país. Todos los años se diagnostican nuevos casos, la mitad de ellos afectando los pulmones, la próstata, las mamas, el colon y el recto. El cáncer puede atacar a cualquier edad, a pesar de que es más común en las personas mayores de 50 años.
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
· Elabora una tabla de las principales causas que provocan cáncer relacionándolo con el tipo de cáncer con el que se le relaciona.
· Factores de riesgo.
· Epidemiología del cáncer
· Detección precoz del cáncer
· Diagnóstico del cáncer
· Explica las diferencias entre un cáncer maligno y otro benigno
· Explica concisamente cuáles son y en qué consisten los tratamientos contra el cáncer. (Radioterapia, Quimioterapia, Terapia combinada)
· Efectos secundarios del tratamiento
· Realiza una pequeña tabla en la que se concreten cuáles son los 3 tipos de cáncer con mayor tasa de mortalidad y los 3 con menor mortandad, indicando a qué parte de la población afectan con mayor virulencia.
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- http://www.msd.es/publicaciones/mmerck_hogar/seccion_15/seccion_15_166.html
- Centro Nacional de Epidemiología - Servicio de Epidemiología del Cáncer
- Asociación Española Contra el Cáncer
- Registros de Cáncer en España
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral –> 30% de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción
El cólera es una enfermedad aguda, diarreica causada por la infección del intestino con los cholerae del vibrión de la bacteria, que ingresa al organismo a través del consumo de agua o alimentos contaminados por heces fecales de personas portadoras.
El periodo de incubación de la enfermedad va desde 24 horas hasta 5 días a partir del consumo de alimentos o agua contaminada. La infección es a menudo suave o sin síntomas, pero a veces puede ser severa.
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
· ¿Qué es esta enfermedad?
· ¿Cómo se adquiere?
· ¿Cómo de diagnostica?
· ¿Síntomas y signos de la enfermedad?
· ¿Tratamiento?
· ¿Distribución en el mundo?
· Riesgo para los viajeros
· ¿Cómo podemos prevenir esta enfermedad?
· ¿Quién debe vacunarse?
· ¿Dónde y cuándo me vacuno?
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- OrganizacionPanamericanaSalud /colera.pdf
- salud.com/ /vacuna_contra_el_colera_por_inyeccion
Evaluación
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral –> 30% de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción:
Elpaludismo es una enfermedad potencialmente mortal frecuente en muchas regionestropicales y subtropicales. Actualmente es endémica en más de 100 países queson visitados anualmente por más de 125 millones de viajeros internacionales.
Cada año son muchos losviajeros internacionales que contraen paludismo en los países donde estaenfermedad es endémica. Los viajeros internacionales procedentes de zonas noendémicas tienen un alto riesgo de contraer paludismo y padecer susconsecuencias porque no son inmunes.
La aparición de fiebreen un viajero en el plazo de tres meses después de haber salido de un áreaendémica constituye una emergencia médica y debe ser investigada urgentemente.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo,una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de deldocumento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que enambos casos podría ser algo parecido a esto.
· ¿Qué es?
· ¿Cómo se adquiere?
· ¿Cómo de diagnostica?
· ¿Síntomas y signos de la enfermedad?
· ¿Tratamiento?
· ¿Distribución en el mundo?
· Riesgo para los viajeros
· ¿Cómo podemos prevenir esta enfermedad?
· ¿Quién debe vacunarse?
· ¿Dónde y cuándo me vacuno?
Debéis de consultar otros recursosdiferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así comoincorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word yotros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de labiblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevanteencontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia,evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información mássignificativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la informacióntrabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar lainformación relevante
Generales:
- OrganizaciónMundial de la Salud
- Ministerio de Sanidady Consumo: enfermedades
- Institutoinvestigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la SaludEEUU
- Centropara la prevención de las enfermedades (CDC)
- Institutode Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health/la salud de Nueva Yord
Específicos:
- Ministeriode Sanidad y Consumo: Capitulo 7: Paludismo
- Organización Mundial de la Salud: Paludismo
- Global Malaria Programme (GMP)
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado porescrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte sevalorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50%de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda lainformación requerida en el proceso –> 50%
o Organización de lainformación. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas yesquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado yvisualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral –> 30%de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentesdel grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenadatodos los contenidos –> 50%.
o Presentación en PowerPoint.El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen ygráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Conclusiones
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá unamesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redondasobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como seha resuelto.
Introducción
El dengue es una enfermedad viral con un espectro clínico amplio, causada por un virus que es transmitido a los humanos por la picadura de un mosquito infectado. El mosquito Aedes aegypti es el transmisor o vector, originario de África e introducido en América a través del tráfico de esclavos. Este mosquito posee hábitos domésticos y por su morbi-mortalidad representa un importante problema de salud pública.
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
· ¿Qué es esta enfermedad?
· ¿Cómo se adquiere?
· ¿Cómo de diagnostica?
· ¿Síntomas y signos de la enfermedad?
· ¿Tratamiento?
· ¿Cuántas clases de dengue hay?
· ¿Distribución en el mundo?
· Riesgo para los viajeros
· ¿Produce inmunidad?
· ¿Puede repetir?
· ¿Existe vacuna contra el dengue
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- geosalud/enfermedades_infecciosas/dengue/dengue_hemorragico
Evaluación
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral –> 30% de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción
La diabetes es una enfermedad en la que el organismo no produce insulina o no la utiliza adecuadamente. La insulina es una hormona necesaria para transformar el azúcar, el almidón y otros alimentos en la energía que necesitamos para nuestra vida cotidiana. Aunque tanto los factores genéticos como medioambientales, tales como la obesidad y la falta de ejercicio, parecen desempeñar roles importantes, la causa de la diabetes continúa siendo un misterio. Se calcula que aproximadamente entre el 90 y el 95% de los norteamericanos diagnosticados con diabetes padecen diabetes tipo 2.
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
· ¿Qué es la diabetes?
· ¿Cuáles son los síntomas de la diabetes?
· ¿Cuáles son los diferentes tipos de diabetes?
· ¿Cuáles son los factores de riesgo que de la diabetes?
· ¿Cuál es el tratamiento de la diabetes?
· ¿Cuál es la causa de la diabetes tipo 1?
· ¿Se puede prevenir la diabetes?
· ¿Existe una cura para la diabetes?
· ¿Existen otras fuentes de información sobre la diabetes?
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- AsociacionAmericanaDiabetes/espanol/
Evaluación
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral –> 30% de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Conclusiones
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción
A lo largo de la historia del hombre, la mayor parte de los países y las culturas del mundo han tenido problemas con el uso y el abuso de las drogas. Los anales más antiguos de la historia registran que las drogas se han usado por diferentes razones: más que nada religiosas, medicinales y para dar placer.
El nivel del uso de drogas está creciendo en la mayoría de los países. Se están consumiendo drogas con más frecuencia y en cantidades más grandes. Existe también la tendencia a usar una mezcla de diferentes drogas o de combinar las drogas con alcohol.
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
· ¿Qué es el ADN?
· ¿Qué son los Cromosomas?
· ¿Qué es el Síndrome de Down o Mongolismo?
· ¿Tiene cura?
· ¿Tiene prevención?
· Capacidades de los afectados por el Síndrome de Down.
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- http://www.pnsd.msc.es/Categoria3/prevenci/areaPrevencion/campanas/home.htm
- http://www.clikasalud.com/jovenes/drogas/#
- Observatorio Español sobre Drogas-2007.pdf
- Funadación Ayuda contra la Drogadicción/Campanas
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral –> 30% de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción
La enfermedad cardiovascular (ECV) es una entidad que afecta al corazón (cardio) y/o todo el sistema de vasos sanguíneos (vascular) del organismo. Existe multitud de situaciones que conducen y se clasifican como propias de ECV. Muchas de ellas están relacionadas con la formación de placas de grasa en los vasos sanguíneos (por ejemplo, enfermedad cardíaca coronaria, accidentes vasculares cerebrales, enfermedad vascular periférica).
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
· ¿Qué es un infarto?
· Síntomas
· ¿Por qué se produce?
· Factores de riesgo
· ¿Por qué la gente habla de colesterol bueno y colesterol malo? ¿Cómo afecta el colesterol a una posible enfermedad cardíaca?
· Propón a un amigo/a un estilo de vida preventivo respecto a las enfermedades cardíacas.
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
· Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Debe presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas. Deben explicar los contenidos de forma gráfica –> 20%
o Redacción y ortografía. No debe haber faltas ortográficas ni gramaticales –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
· Trabajo oral –> 30% de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
· Página web-> 10 %
· Vídeo -> 10 %
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción:
El paludismo es una enfermedad potencialmente mortal frecuente en muchas regiones tropicales y subtropicales. Actualmente es endémica en más de 100 países que son visitados anualmente por más de 125 millones de viajeros internacionales.
Cada año son muchos los viajeros internacionales que contraen paludismo en los países donde esta enfermedad es endémica. Los viajeros internacionales procedentes de zonas no endémicas tienen un alto riesgo de contraer paludismo y padecer sus consecuencias porque no son inmunes.
La aparición de fiebre en un viajero en el plazo de tres meses después de haber salido de un área endémica constituye una emergencia médica y debe ser investigada urgentemente.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto.
· ¿Qué es?
· ¿Cómo se adquiere?
· ¿Cómo de diagnostica?
· ¿Síntomas y signos de la enfermedad?
· ¿Tratamiento?
· ¿Distribución en el mundo?
· Riesgo para los viajeros
· ¿Cómo podemos prevenir esta enfermedad?
· ¿Quién debe vacunarse?
· ¿Dónde y cuándo me vacuno?
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- Ministerio de Sanidad y Consumo: Capitulo 7: Paludismo
- Organización Mundial de la Salud: Paludismo
- Global Malaria Programme (GMP)
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral –> 30% de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción
El VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana) es el virus relacionado con el SIDA. El VIH debilita la capacidad del cuerpo para combatir las infecciones y las enfermedades. Cualquiera de nosotros puede contagiarse con el VIH.
Para tu información, el 20% de las personas que recientemente han sido diagnosticadas con SIDA tienen entre 20 y 30 años. Seguramente contrajeron el VIH cuando estaban en la escuela secundaria, ya que una persona que contrae el VIH tarda varios años en mostrar señales del SIDA.
El VIH se transmite de una persona a otra principalmente cuando se mezclan o intercambian líquidos producidos por el cuerpo, como la sangre (y la sangre de menstruación), el semen, los flujos vaginales y la leche materna.
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
· ¿Qué es?
· Factores de riesgo
· ¿Cómo se adquiere?
· ¿Cómo de diagnostica?
· ¿Síntomas y signos de la enfermedad?
· ¿Tratamiento?
· ¿Distribución en el mundo?
· ¿Cómo podemos prevenir esta enfermedad?
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- msc/sida
- Organización Mundial de la Salud
- UNAIDS: Programa de VIH/sida de las Naciones Unidas
- Información de los CDCs sobre ETS y VIH/sida
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- MORTALIDAD POR VIH/SIDA EN ESPAÑA, AÑO 2005. EVOLUCIÓN 1981-2005
- Fondo Mundial de lucha contra el sida, la tuberculosis y la malaria
- Centro Europeo para la Vigilancia Epidemiológica del VIH/SIDA
- Coalición Mundial sobre la Mujer y el SIDA
- Centro Europeo para la Prevención y Control de Enfermedades
- Fondo de Naciones Unidas para la Mujer
Evaluación
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
- Trabajo oral –> 30% de la nota final.
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto.
Introducción
Los chicos de la asociación ASALSIDO (Asociación Almeriense para el Síndrome de Down) tenían ganas de ver la catedral de la ciudad andaluza. Llegaron al lugar, con sus monitores, pero no pudieron entrar porque alguien de dentro del recinto les negó el acceso. Según comentó este prelado, “estas personas ni sienten, ni padecen ni entienden”.
Tarea
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.
Para terminar el trabajo se hará una web y un vídeo con el material que dispongamos.
Proceso
Primero deberéis organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión de del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
· ¿Qué es el ADN?
· ¿Qué son los Cromosomas?
· ¿Qué es el Síndrome de Down o Mongolismo?
· Posibles causas del Síndrome de Down.
· Características que definen a los niños con Síndrome de Down.
· ¿Tiene cura?
· ¿Tiene prevención?
· Capacidades de los afectados por el Síndrome de Down.
· Si una chica con el síndrome de Down tuviera un hijo con un chico afectado por la misma enfermedad. ¿Qué probabilidad habría de que el hijo tuviera la misma deficiencia?
Se expondrá a los demás grupo los conocimientos adquiridos. La exposición tendrá una duración minima de 10 minutos y deben participar todos los miembros del grupo. Durante la exposición de cada grupo, el resto de la clase debe tomas notas para posteriormente formular preguntas sobre el tema.
Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Selecciona la información más relevante encontrada en las direcciones que se te indican, indicando su procedencia, evita el cortar y pegar y selecciona y reelabora la información más significativa, citando siempre las fuentes utilizadas. Elabora la información trabajada con tablas y esquemas.
Recursos:
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante
Generales:
- Organización Mundial de la Salud
- Ministerio de Sanidad y Consumo: enfermedades
- Instituto investigación enfermedades raras
- NIH (National Institutes of health). Instituto Nacional de la Salud EEUU
- Centro para la prevención de las enfermedades (CDC)
- Instituto de Salud Carlos III
- Instituto Nacional de Estadística
- noah-health /la salud de Nueva Yord
Específicos:
- Información sobre los cromosomas
- Información sobre el Síndrome de Down
- Más sobre el Síndrome de Down
- Aún más sobre el Síndrome de Down
- Fundación Iberoamericana Down21
- Federación Española de Síndrome de Down
- http://www.cedown.org/programas.htm
- http://empresas.mundivia.es/downcan/revista.html
- http://www.cyberpadres.com/libros/libros_recomen/libros_salud_down.htm
- http://www2.uca.es/huesped/down/publicac.htm
- http://www.asedown.org/todo_educativos.asp
Evaluación
La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el trabajo entregado por escrito y la exposición oral siguiendo una serie de criterios. Cada parte se valorará sobre 10 puntos.
- Trabajo escrito –> 50% de la nota final
o Contenidos. Presentarse toda la información requerida en el proceso –> 50%
o Organización de la información. Debe ser claro y coherente –> 10%
o Imágenes, tablas y esquemas –> 20%
o Redacción y ortografía –> 10%
o Presentación y formato. Debe ser adecuado y visualmente atractivo –> 10%
o Exposición oral. Todos los componentes del grupo deben participar activamente y exponen de forma clara y ordenada todos los contenidos –> 50%.
o Presentación en Power Point. El formato debe ser claro, organizado y original, con esquemas resumen y gráficos explicativos –> 50%.
- Página web-> 10 %
- Vídeo -> 10 %
Conclusiones
La diabetes es una enfermedad en la cual los niveles de glucosa en la sangre están por encima de lo normal.
Síntomas de alerta de la diabetes:
Orina frecuentemente,
Pérdida de peso,
Falta de energía, y
Bebe frecuentemente.
La diabetes tipo 1, conocida anteriormente como diabetes mellitus insulinodependiente (DMID) o diabetes de comienzo juvenil, representa entre el 5% y el 10% de todos los casos diagnosticados de diabetes.
La diabetes tipo 2, conocida anteriormente como diabetes mellitus no insulinodependiente (DMNID) o diabetes de comienzo en la edad adulta, representa entre el 90% y el 95% de todos los casos diagnosticados de diabetes.
La odisea de la especie describe la más extraordinaria de las aventuras: La historia de la raza humana. El objetivo de La odisea de la especie es descubrir a la audiencia la aventura de nuestros orígenes, mostrando los momentos cruciales de la evolución humana. La historia comienza hace 8 millones de años con la formación del gran valle del Rift en África. Aquí fue donde los grandes antropoides se comenzaron a diferenciar de los primeros pre-humanos. Posteriormente, aparece nuestra estrella Lucy, uno de los hallazgos arqueológicos definitivos que determinan la evolución de nuestra especie. Una de las 7 especies de Australopithecus podrá evolucionar hasta el Homo habilis, autor de un invento crucial: las herramientas. Éstas sirvieron para incrementar el aporte de alimentos, ayudando por tanto al desarrollo del cerebro. Son estos primeros conquistadores quienes dejan su cuna en África y comienzan a emigrar para descubrir el mundo antiguo y, después de un largo período de tiempo, llegar a convertirse en el Homo Ergaster y el Homo Erectus, antecesores directos del hombre actual. Son estos primeros homínidos los que comenzaron a dominar el fuego. Las separaciones que produjeron los glaciares y océanos dieron lugar a nuevas especies de homínidos: el Hombre de Neandertal. Las primeras tumbas datadas de este periodo de hace 100.000 años prueban lo cerca que estaban estos homínidos de lo que somos hoy en día. En el continente europeo el Hombre de Neandertal se enfrentó a la llegada de los primeros hombres modernos conocidos como Homo Sapiens. Menos adaptados para sobrevivir los Neandertal desaparecieron, dejando al Homo Sapiens como el único representante. Los homínidos más recientes comenzaron un nuevo periodo de expansión conquistando América y Australia. Crearon nuevas herramientas, ritos y finalmente inventaron lo que conocemos como arte. Hace ya 10.000 años que la conquista de los dominios espirituales e imaginarios permitieron asentarse al Homo Sapiens, que aprendió a cultivar terreno, domesticar animales y construir ciudades. Esto fue lo que marcó el fin de la prehistoria. Con el fin de narrar esta maravillosa aventura, la serie utiliza las más modernas técnicas de animación y reconstrucción para ficción existentes en el mercado, con el objetivo de revivir el tiempo de nuestros ancestros y su modo de vida y así poder examinar su apariencia, su comportamiento y su ambiente.
El Festival WOMAD de Las Palmas de Gran Canaria, que este año alcanza su décimo cuarta edición, ha decidido hacer una apuesta muy contemporánea a la hora de elaborar su cartel artístico. La presencia de artistas como El Guincho o DJ Yoda, o de Femi Kuti, uno de los grandes exponentes de la música actual africana, así lo corrobora.
Womad Las Palmas de Gran Canacias
Vídeo: 6′32 min
Wikiquote es una colección de citas célebres de personajes famosos, libros y proverbios. Se realiza de forma colaborativa a través de Internet, bajo la licencia libre GFDL, y basándose en tecnología wiki. Se basa en una idea de Daniel Alston, implementada por Brion Vibber.
Es un proyecto hermano de Wikipedia, siendo auspiciado también por la Fundación Wikimedia, y utilizando el mismo software, MediaWiki.
No ha alcanzado un desarrollo tan grande como Wikipedia, pero existen ya versiones en varios idiomas. Entre todos ellos cuenta con casi 235.000 páginas, de las que unas 76.000 pueden ser propiamente artículos de citas (sin contar redirecciones, páginas de discusión ni instrucciones sobre el propio proyecto). Más de catorce mil de estos artículos corresponden a la versión en inglés. La versión en español es la undécima en número de artículos: tiene más de 5.600 páginas, de las que más de dos mil cuatrocientas son artículos de citas.
El romántico español José Zorrilla escribió para el teatro ‘Don Juan Tenorio’, la versión más moderna y popular de la leyenda, en la que el protagonista consigue el perdón divino gracias al amor.
El autorEl escritor José Zorrilla nació en Valladolid en 1817. Diecinueve años después huyó de su casa para dedicarse a las letras. En 1839 se casó con una viuda, Matilde O’Relly, 16 años mayor que él. Escribió ‘Don Juan Tenorio’ en 1844, un drama en verso dividido en dos partes de cuatro y tres actos.
La trama:
La obra narra las peripecias de Don Juan Tenorio, un caballero dedicado a los amoríos, los duelos y las apuestas (con una de ellas se inicia la trama: se reta con otro joven para ver quién ha seducido a un mayor número de mujeres).
Es una obra muy representada todos los años, especialmente durante la noche del 1 de noviembre, parte de sus versos se utilizan en expresiones del lenguaje cotidiano.
Por donde quiera que fui,
la razón atropellé
la virtud escarnecí,
a la justicia burlé
y a las mujeres vendí.
Yo a las cabañas bajé,
yo a los palacios subí,
yo los claustros escalé
y en todas partes dejé
memoria amarga de mí.
¡Ah! ¿No es verdad, ángel de amor,
que en esta apartada orilla
más pura la luna brilla
y se respira mejor?
Esta aura que vaga, llena
de los sencillos olores
de las campesinas flores
que brota esa orilla amena:
esa agua limpia y serena
que atraviesa sin temor
la barca del pescador
que espera cantando el día,
¿ no es cierto, paloma mía,
que estás respirando amor?
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