La existencia del lenguaje silbado del Silbo Gomero en la hermosa isla española de La Gomera ha fascinado por años tanto a lingüistas como a entusiastas. El Silbo Gomero fue inventado para facilitar la comunicación de los habitantes de la isla a través de profundos valles y acantilados, antes de la invención de los teléfonos. La tradición continúa ahora con su inclusión por parte del gobierno local en el sistema educativo de la isla.
Enlace: Este lenguaje puede ser aprendido en busuu
Cortito de Manuel Mora Morales. El Silbo es un lenguaje ancestral que aún se conserva en la isla de La Gomera, en Canarias. Dos personas pueden comunicarse a mucha distancia, utilizando el silbo como instrumento lingüístico. Su sobrevivencia se debe a la orografía montañosa de la isla y a la necesidad de sus habitantes de practicar el pastoreo hasta hace pocos .
Desgraciadamente, pocos son ya los viejos silbadores que continúan vivos. Se intenta enseñar el Silbo a las nuevas generaciones, en los colegios; pero el éxito es escaso, debido, en gran parte, a la falta de un método realizado con suficiente rigor.
En este vídeo, aparecen varios silbadores de prestigio. Uno de ellos, don Isidro Ortiz, trata de explicar cómo funciona este lenguaje silbado.
“ La niña Omaira Sanchez, de 13 años, vecina del pueblo de Armero, en Colombia, murió ayer a las seis de la tarde, después de una larga agonía impresionante que filmaron las cámaras de Televisión Española. (…) Omaira era una chica gorda, enorme, como decía ella misma, y debajo del lodo tenía un sentido del humor envidiable que le permitía sentir la esperanza de salir “triunfante” de su lucha desigual con la tragedia. La ayudaron todos los que tenía a su alrededor, pero estaba atrapada por el cadáver de su tía y por el lodo que había dejado inservible la vida en el pueblo de Armero [a consecuencia del desastre derivado de las explosiones del volcán Nevado del Ruiz]. (…) “ o Juan Cruz
Argumento:
Estremecedor relato de los efectos que provoca un tipo de educación especial destinado a jóvenes adolescentes norteamericanos que causan problemas a sus padres o que no son tan obedientes y disciplinados como una parte de la sociedad desearía que fueran…..
- En el sistema de la Asociación Mundial de Programas Educativos y Escuelas Especiales los abusos son una parte de la rutina diaria.
- Centros educativos para programar las mentes de los adolescentes.
- Métodos radicales que se basan en un lema: recompensa-castigo.
Son historias de centros educativos de Estados Unidos pero que ejercen también sus actividades en otros países como Jamaica o México donde los ingresados sufren continuas humillaciones, castigos, vejaciones de todo tipo hasta incluso abusos sexuales.
Y mientras los alumnos de esos centros de re-educación sufren daños que pueden llevarles al suicidio, la depresión o la neurosis profunda, sus padres pagan unos 30 mil dólares en esa institución que se autodenomina: Asociación Mundial de Programas Educativos y Escuelas Especiales.
Según los promotores de la asociación dirigida por el multimillonario Bob Lichfiel, vinculado al partido republicano de George Bush como uno de los principales contribuyentes financieros de ese partido, el método educativo está basado en un programa de modificación de conducta para ayudar a adolescentes conflictivos.
El objetivo es que esos jóvenes cambien sus conductas inadecuadas mientras que desarrollan su sentido de la responsabilidad y alcanzan la madurez emocional.
Esa es la teoría por la que muchos padres se convencen de la necesidad de ingresar a sus hijos en esos centros, pero la realidad es que los adolescentes se convierten en prisioneros que sufren continuos malos tratos.
El documental recoge los relatos de algunos de los jóvenes que estuvieron allí recluidos. Cuentan como la utilización de sprays con pimienta y las palizas, son norma habitual, las duchas son restringidas y suelen permitir ducharse sólo por la noche y con agua fría. Métodos radicales que se basan en un lema: recompensa-castigo.
La WWWASP es un pequeño imperio que tiene su sede central en UTAH y dice estar inspirado en las enseñanzas patriarcales y autoritarias de la Iglesia Mormona.
Es un sistema que tiene el objetivo de programar las mentes de los adolescentes y de silenciar de forma brutal a los que pueden ser más críticos.
Algunos padres de esos ex - alumnos han demandado a la Institución, pero la Asociación Mundial tiene el poder del dinero y sigue actuando sin ningún tipo de control.
En realidad toda esta educación especial no es más que una gigantesca mentira corporativa, un gran negocio por valor de varios miles de millones de dólares.
En Estados Unidos, más de mil de estos programas educativos de reforma para adolescentes están en manos de empresas privadas. Es un nuevo negocio que mueve 60 mil millones de dólares, con un incremento anual, según indican los expertos, de un 25 %.
“LA LETRA CON SANGRE ENTRA”
Producción: ZADIG PRODUCTIONS (Francia)
Duración: 55’
Fuente textos y mas información: Documentos TV
Documental
Francia - 52’
Dirección: Manon Loizeau y Alexis Marant
Producción: Capa TV, Arte France
India, Pakistán y China son algunos de los países que practican el infanticidio y más recientemente el feticidio. Cientos de miles de niñas desaparecen nada más nacer. Ni la medicina ni las leyes han conseguido erradicar esta práctica. Este documental pone de manifiesto una terrible realidad y descubre la maldición que se cierne sobre las mujeres del continente asiático.
Exposición, organizada por la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales (SECC), adscrita al Ministerio de Cultura, cuyo objetivo es reflejar y explicar los segmentos más significativos de la época que vivió Cervantes y del entorno social que rodeó al autor de El Quijote. En la medida que toda biografía se inscribe en un marco social que contornea el campo de posibilidades y elecciones de un autor, y de todo ser humano, es importante conocer las condiciones históricas básicas en las que tuvo que desenvolverse y sobrevivir el padre universal de la novela moderna.
La muestra refleja desde la perspectiva de la vida cotidiana diversos aspectos referidos a la cultura material y a las costumbres que formaban parte de la vida de los hombres y mujeres de aquella época, con la pretensión de denotar el sistema de valores que configuraba las mentalidades de los españoles del Siglo de Oro, no sólo de las elites, sino particularmente de los grupos sociales descritos por Cervantes.
El Paso de las Termópilas era un largo y estrecho corredor. Delimitado a un lado por las montañas y a otro por el mar, se calcula que llegaba a medir, en su parte mas angosta, unos 15 metros de anchura.
Decididos los griegos a detener el avance de Jerjes por tierra y mar, se fortificaron en el lugar previsto: el Paso de las Termópilas. Allí, un total de 10.000 griegos (unos 3.100 serían hoplitas. Soldados armados de escudo de bronce y lanza pesada).
Cuando Jerjes llegó ante el desfiladero y tras comprobar el exiguo número de las fuerzas totales reunidas por los griegos causo en el mismo una desmesurada confianza.
Y así, lo que a ojos de todos parecía un simple trámite, se convirtió en una autentica pesadilla para los asaltantes: la carga masiva de la infantería atacante se estrelló contra las primeras líneas de hoplitas que se defendían tras el muro. Durante toda la jornada, una y otra vez, en masa o en grupos de apenas un puñado de hombres, los valientes medos atacaban hasta caer masacrados por los tenaces defensores. El armamento de los asiáticos -lanzas cortas y escudos de mimbre, además de un arco y un puñal- era del todo ineficaz en la lucha cuerpo a cuerpo contra las largas lanzas y los escudos de bronce que portaban los griegos.
Este enfrentamiento se prolongó durante buena parte del día hasta que por fin, después de sufrir innumerables pérdidas, Jerjes ordenó el avance de sus inmortales que sufrieron de nuevo fuertes pérdidas en el combate contra los hoplitas.
La tarde del segundo día del ataque, un lugareño indicó al mismo Jerjes que existía un paso entre las montañas que podía ser utilizado para llegar al otro lado de las posiciones que los griegos ocupaban en el desfiladero.
Reunidos los líderes griegos resolvieron que toda resistencia era inútil y que la posición debía ser evacuada en ese mismo instante, los espartanos, los tespieos y los voluntarios tebanos se quedaron defendiendo la posición hasta el final, en total, y como mucho, unos 2.000 soldados.
Leonidas, rey espartano desplegó sus unidades y ordenó el avance sobre el campamento del enemigo. Lo último que podían esperar los persas era este desesperado contraataque y, sobre todo, la intención final del espartano, que era llegar hasta la misma tienda del rey para acabar con él. En formación cerrada los griegos irrumpieron en el inmenso campamento persa.
Finalmente con las primeras luces del día los persas lanzaron un contraataque, rebasados por todos los lados y ante la inmensa superioridad numérica del enemigo los griegos fueron lentamente exterminados, cayendo buena parte de ellos en la lucha; Leónidas murió allí mismo, y sobre su cadáver se recrudeció el combate. Los últimos supervivientes se replegaron; grupos de tespieos y espartanos que codo con codo se replegaron de nuevo sobre las Termópilas, pues sus otros aliados, los tebanos, optaron por rendirse y entregarse allí mismo a los persas. Los griegos se apiñaron juntando sus escudos en un intento vano de defenderse de la lluvia de flechas que los rabiosos persas lanzaron ahora y desde todas direcciones sobre ellos. De esta forma, sin cruzar ya las espadas, los últimos griegos de las Termópilas cayeron en la lucha.
El Virus del Ebola es el filovirus más mortífero que se conoce. La familia de los filovirus (Virus filamentosos) comprende al Marburgo y a cuatro clases de virus Ebola. El más mortífero es el Ebola Zaire que mata a nueve de cada diez personas infectadas. El reconocimiento del virus se hizo por primera vez durante una epidemia simultánea en Zaire y Sudán. Del total de 550 casos, fallecieron 470. La epidemia se extendió a través de contacto directo con los enfermos y con la reutilización de agujas. En 1995 se produjo otra epidemia en Zaire, donde se diagnosticaron 250 casos de los cuales fallecieron el 80%.
Después de un periodo de incubación de tres a nueve días, se presentan síntomas inespecíficos como malestar generalizado, cefaleas, conjuntivitis, dolores musculares, náuseas y vómitos. Es habitual que la fiebre ascienda a 39 y 40 °C. Luego de uno a tres días se observa diarrea líquida y trastornos mentales. El signo clínico más fidedigno es la aparición entre el quinto y séptimo día de una erupción en la cara y el cuello que se va expandiendo en forma centrífuga hacia los miembros, a la vez que aparecen hemorragias cutáneas, gastrointestinales, renales y oculares. Otras manifestaciones son la inflación del músculo cardíaco, el páncreas, bazo e hígado.
El virus del Ebola no tienen cura y ningún tratamiento específico.
Este virus ha sido calificado por los Centros de Control de Enfermedades como de nivel 4 de Biopeligrosidad-Seguridad. Esto significa que el que trabaja en Nivel 4 debe utilizar las máximas precauciones biológicas
El 26 de abril de 1937 la Legión Cóndor alemana, grupo que reunía a los mejores aviadores y máquinas de guerra alemanes, bombardeó Guernica: una población situada en la provincia de Vizcaya, en el país Vasco, y capital cultural e histórica del pueblo vasco. El bombardeo de esta ciudad, indefensa y muy alejada del frente, duró poco más de tres horas, durante las cuales una poderosa flota de aviones alemanes no cesó de descargar bombas de 500 kilos además de una cantidad superior a tres mil proyectiles incendiarios de aluminio. Mientras tanto los cazas volaban rasantes desde el centro de la población para ametrallar a los civiles que se refugiaban en los campos. Toda Guernica ardió en llamas, excepto la histórica Casa de Juntas, donde solía reunirse el parlamento vasco y se resguardaban los archivos de este pueblo.
En el bombardeo de Guernica murieron más de 1500 personas: sobre todo ancianos, mujeres y niños. Se considera que esta acción militar fue la primera gran masacre de civiles de la época contemporánea que dio inicio al concepto de “guerra moderna”. Es decir cuando la acción bélica no se centra en blancos militares, sino que tiene como objetivo desmoralizar a la población civil. El ataque de Guernica no se justificaba militarmente, se hizo para debilitar la resistencia moral y psicológica de los vascos a las fuerzas nacionalistas de Franco. La crueldad de ese bombardeo fue reconocido al instante por la prensa internacional, que publicó numerosas crónicas y fotografías de la matanza. Texto:El Guernica, de Picasso
Increible vídeo de National Geographic continuación de “En el vientre Materno” tan famoso:
Desde el primer llanto hasta el ultimo suspiro, nuestros cuerpos experimentan una continua transformacion. Cada movimiento que hacemos y cada estimulo exterior provocan una reaccion a traves de la piel, de los huesos, de los organos internos, de los musculos y de las celulas. Respiramos, como media, unos 700 millones de veces a lo largo de nuestra vida; el esqueleto de un adulto se renueva completamente cada siete o diez años; cada minuto, nos deshacemos de 30.000 celulas de piel muerta; y la comida que ingerimos recorre nueve metros en su viaje a traves de nuestro cuerpo. Este documental se sumerge bajo nuestra piel y muestra como trabaja el cuerpo para lograr mantener la salud, como lucha contra las infecciones y repara las heridas y como afectan las enfermedades a nuestra vida posterior.
Realizado por Pioneer Productions para National Geographic y Channel 4, “El viaje de la vida” llega de la mano de los productores de “En el vientre materno” y sigue el desarrollo del cuerpo de una mujer a lo largo de su vida, desde el momento del nacimiento, pasando por la crisis de la adolescencia hasta llegar a la edad adulta y la vejez. El filme, que introduce camaras en lugares nunca antes vistos con tanto lujo de detalles, utiliza las ultimas imagenes medicas, maquetas, efectos especiales y graficos por ordenador en 3D para recrear el interior del cuerpo humano y ofrecer una nueva perspectiva sobre como funciona nuestro cuerpo, como crece y como madura…
Por primera vez, un documental se ha introducido en el útero de la madre con una minicámara para filmar los nueve meses de gestación. El momento de la concepción, la formación del cerebro, el primer latido… ‘En el vientre materno’ revela todo este fascinante proceso gracias a modernas técnicas fotográficas, gráficos por ordenador e imágenes en tres y cuatro dimensiones.
La tecnología más innovadora permitirá a los espectadores conocer el extraordinario desarrollo de gemelos, trillizos y cuatrillizos durante el periodo de gestación y observar las primeras interacciones entre ellos. ¿Pueden darse la mano? Si uno empuja, ¿se mueve el otro? ¿Condicionan estos juegos prenatales la primera infancia de estos hermanos?
El documental ‘En el Vientre materno: gemelos, trillizos y cuatrillizos’ sigue la historia de tres madres embarazadas, desde el momento de la concepción hasta el parto.
A través de la historia de unos gemelos idénticos, de unos trillizos concebidos en días distintos y de unos extraordinarios cuatrillizos, el documental nos muestra cómo los fetos empiezan a interactuar: cómo se empujan, dan patadas e incluso parece que juegan y se besan.
Con fabuloso detalle, las imágenes generadas por ordenador muestran cómo los gemelos se dan la mano, se dan patadas o se tiran de los cordones umbilicales.
El documental, hace un exhaustivo repaso a las circunstancias históricas que rodearon la aparición de la píldora y su comercialización. La década de los 60 con su eclosión de la vida bohemia y la liberación sexual debe mucho a este invento farmacológico que ha supuesto” una de las revoluciones más importantes del siglo XX.
Mohandas Karamchand Gandhi 2 de octubre de 1869 - 30 de enero de 1948 fue un pensador y político indio. Se le conoce con el sobrenombre de Mahatma o Mihatma Gandhi la palabra mahatma significa gran alma proviene de las formas del sánscrito miha gran y atma alma.
Gandhi nació en Porbandar actual estado de Gujarat un pueblo costero de la India. Era el hijo del Primer Ministro local y su familia era de la casta vaisya comerciante Estudió Derecho en las universidades de Ahmedabad y Londres, y ejerció como abogado en Bombay actual Mumbai Sus primeros trabajos los realizó en Sudáfrica en 1893. Mientras trabajaba para una empresa en ese país, se interesó por la situación de los 150.000 compatriotas que residían allí, luchando contra las leyes que discriminaban a los indúes en Sudáfrica mediante la resistencia pasiva y la desobediencia civil…
Gaudí es la máxima figura de la arquitectura catalana y se le conoce en todo el mundo.
Nacido el 25 de junio de 1852, hizo sus estudios de bachillerato en las Escuelas Pías de Reus, trasladándose posteriormente a Barcelona donde estudió en el Instituto de Enseñanza Media y en la Facultad de Ciencias.
En 1873 ingresa en la Escuela provincial de Arquitectura de Barcelona, donde se graduó en 1878, obteniendo el título de arquitecto.
1904-1973
Neftalí Ricardo Reyes Basoalto (Pablo Neruda) nace el 12 de julio, en Parral, Chile. El 23 de septiembre de 1973 muere en la clínicaSanta María, en Santiago de Chile.
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